Heri Sutarto: Matematika di Luar Kelas, Menyenangkan ...

SD Hidayatullah Semarang ketika melakukan fieldtrip ke laboratorium Jurusan Matematika Universitas Negeri Semarang (Unnes) belum lama ini, kami suguhkan suatu permaianan matematika di luar kelas. Permainan ini terinspirasi dari salahsatu problem/soal dalam TOT Nasional Matematika SD USAID PRIORITAS di Jakarta, tentang materi pengukuran. Salah satu problem yang menarik dalam TOT tersebut adalah sebagai berikut.

Problem tersebut saya (Hery Sutarto-Red) modifikasi menjadi permainan matematika di luar kelas (mathematics outdor learning). Permainan tersebut saya beri nama Lomba Menyiram Tanaman Matematika.

Langkah-langkah kegiatan yang dilakukan adalah:

1. Guru atau pemandu menjelaskan aturan main kepada masing-masing kelompok.

Bahwa telah disediakan dua buah gelas yang diketahui memiliki kapasitas 3 liter dan 5 liter (bukan ukuran kapasitas yang sebenarnya). Setiap kelompok akan berlomba menyiram tanaman yang ditunjuk dengan banyaknya air 1 liter, 2 liter, 3 liter, 4 liter, 5 liter, 6 liter, 7 liter dan seterusnya yang diambil dari ember besar.

2. Setelah mendapatkan sebanyak air yang ditentukan secara tepat hanya menggunakan dua gelas tersebut, maka tim menuangkanya ke dalam ember dan kemudian berlari ke tanaman yang telah ditentukan dan menyiramkannya. Kemudian balik lagi dalam kelompoknya untuk mendapatkan sebanyak aiar yang berbeda.

Di informasikan bahwa Jika ada kelompok yang menyiram air dengan banyaknya tidak tepat, maka akan mengakibatkan tanaman tersebut mati.

3. Masing-masing kelompok akan didampingi oleh pendamping yang berperan sebagai juri, mengawasai apakah air yang didapat sudah tepat atau belum. Jika belum, maka tidak diperbolehkan membawa air tersebut untuk menyiram.

4. Tim pemenang adalah tim dengan menyiram terbanyak, secara benar tentunya.

Dalam pelaksanaannya, tim akan mendiskusikan dalam kelompoknya, misalkan, bagaimana untuk bisa mendapatkan 1 liter air secara tepat.

Salahsatu yang bisa dilakukan oleh tim adalah :

Mengambil air satu gelas penuh pada ukuran 3 liter, dan menuangkan kedalam gelas berkapasitas 5 liter. Kemudian mengambil lagi segelas air penuh pada ukuran 3 liter, dan menuangkan kedalam gelas yang berukuran 5 liter tadi sampai penuh. Maka masih terdapat sisa air dalam gelas yang bukuran 3 liter untuk pengambilan yang kedua. Sisa tersebut tepat 1 liter.

Secara matematika dapat dituliskan sebagai berikut:

Demikian seterusnya, siswa harus berpikir secara kelompok dalam timnya, bagaimana cara mendapatkan 2 liter, 3 liter, 4 liter, 5 liter, 6 liter, 7 liter dan seterusnya.

Dengan kegiatan ini, matematika terasa sangat menyenangkan, walaupun soal/problem aslinya merupakan kategori soal higher order thingking. Tampak kerjasama antar siswa dalam kelompok, keceriaan pada wajah-wajah mereka, kompetsisi yang baik untuk menjadi pemenang/problem solver, dan matematika yang ramah lingkungan.